Tvrdá data a jemný příběh Začít spolu - Jana Poche Kargerová, Věra Váňová Krejčová, Radim Šíp, Denisa Denglerová a Michal Vybíral
Potřebuje dnes vzdělávací systém v ČR Začít spolu? - Pavlína Jiříková, Tomáš Salomon, Vladimír Srb
Vystudovala učitelství pro 1. stupeň ZŠ na PedF UK v Praze. Pracuje na základní škole Křesomyslova v Praze jako učitelka pro 1. stupeň. Kromě svého úvazku věnuje dlouhodobě svůj zájem programu Začít spolu a problematice genderově citlivého vzdělávání. Ve spolupráci s organizací Step by Step ČR se již řadu let podílí lektorsky na letních školách, seminářích, či metodických setkáváních s vyučujícími programu Začít spolu. Spolupracovala na vzniku několika pedagogických příruček, zaměřených na genderově citlivé vzdělávání, rozvoj kolegiální spolupráce a nejnověji na plánování výuky nejen do center aktivit.
Vystudovala obor pedagogika předškolního věku na Univerzitě Hradec Králové. Působila jedenáct let na pozici ředitelky MŠ Šestajovice, kde se svým týmem zavedla program Začít spolu. Tento příběh změny ráda sdílí s dalšími pracovníky škol. Je lektorkou Step by Step ČR, v pilotním projektu Eduzměna na Kutnohorsku, jehož je Step by Step partnerem, je průvodkyní škol. Program Začít spolu rozvíjí podle Petry potenciál a kreativitu dětí, pedagogů a týmu celé školy. Do školy vnáší radost a život a nepřeberně příležitostí, možností, objevů a experimentů.
Vystudovala obor učitelství pro mateřské školy v Ostravě. Je učitelkou a ředitelkou MŠ Čeladenská beruška a zároveň metodičku ZaS centra, které je součástí této MŠ. Věnuje se lektorování různých témat (Začít spolu, Polytechnika v MŠ, Spolupráce s rodinou, Environmentální výchova a vzdělávání v MŠ, Předčtenářská gramotnost, Portfolio dítěte atd.). S programem Začít spolu je spojená od roku 1997, a to nejprve jako rodič, jehož děti chodily do MŠ i ZŠ se ZaS. Program Začít spolu souzněl s jejím přesvědčením o přístupu k dětem i vzdělávání a přivedl ji ke změně profese. Čím déle zná a pracuje v programu Začít spolu, tím více žasne nad jeho smysluplností a nad možnostmi, jak být průvodcem dětí na jejich cestě za poznáním.
Vystudovala učitelství pro 1. stupeň ZŠ na Univerzitě Hradec Králové. Pracuje jako učitelka a metodička 1. stupně na ZŠ kpt. Jaroše v Trutnově. S organizací Step by Step ČR spolupracuje na přípravě Dnů s programem Začít spolu. Věnuje se kolegiální podpoře, mentorské a lektorské činnosti s cílem zavádění programu Začít spolu na ZŠ. Pro své žáky se snaží vytvářet prostředí, které podněcuje, učí děti se ptát a dávat si věci do souvislostí. „Proč?“ je podle Kamily jednou z nejpřirozenějších otázek, která nás provází po celý život a stejně tak učení je jeho přirozenou součástí.
Vystudovala učitelství pro 1. stupeň na PedF UK v Praze. Pracovala od r. 1994 jako učitelka na 1.stupni základní školy, z toho 15 let v programu Začít spolu. Od roku 2019 pracuje jako metodička vzdělávacího programu Začít spolu v organizaci Step by Step. Snaží se v dětech podporovat jejich přirozenou zvídavost, vytrvalost k hledání řešení a chuť objevovat a učit se nové věci. Záleží jí na tom, aby každé dítě mělo příležitost rozvíjet se v rámci svých možností. A daří se jí to lépe ve spolupráci s rodinami dětí a dalšími vyučujícími – jsme v tom zkrátka spolu. Tak jako si užívá čas s dětmi ve škole, umí si užít čas s rodinou, přáteli i sama se sebou.
Denisa Denglerová vystudovala jednooborovou psychologii na Filozofické fakultě Masarykovy univerzity. Aktuálně působí na Fakultě humanitních studií Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně, kde garantuje předměty z oblasti psychologie. Výzkumně se zabývá problematikou inkluze v českém školství i společnosti, alternativními vzdělávacími programy (Hejného metoda, Začít spolu), vývojem nových testových metod, dynamickou diagnostikou a odkazem díla R. Feuersteina. Je řešitelkou či spoluřešitelkou řady výzkumných projektů (GAČR, TAČR, MŠMT, apod.). Působí jako zpravodajka výzkumných projektů TAČR a redaktorka časopisu Sociální pedagogika.
Vystudovala Pedagogickou fakultu MU v Brně, obor speciální pedagogika. Učí na I. stupni ZŠ, působí v roli speciálního pedagoga a jako součást týmu vedení v ZŠ Mozaika, o.p.s. v Rychnově nad Kněžnou. Pracuje v programu Začít spolu (učitelka, lektorka). Baví ji společně se žáky a pedagogy hledat nové možnosti pro posun a učení každého z aktérů. Je součástí volného uskupení lektorů 4K. Být lektorem a zároveň průvodcem dětí ve škole je pro ni radost – umožňuje jí to zažívat důvěru a svobodu v partnerském prostředí.
Je odbornicí na předškolní vzdělávání. Více než 20 let pracovala jako školitelka a vedoucí programů a projektů zaměřených na zvyšování kvality rané péče, předškolního vzdělávání a pečovatelských služeb. Jako programová ředitelka ISSA je Mihaela ústřední postava strategického plánování a implementace programů. Vytváří zdroje zaměřené na poskytování spravedlivých a kvalitních služeb v raném dětství a předškolním věku v zemích z regionů ISSA. Podporuje členy ISSA ve spolupráci s profesionály, rodiči a tvůrci politik.
Zpětná vazba
mezinárodní síť
Pavlína Jiříková pracuje celý svůj profesní život v marketingu, začínala ve finančních službách, nyní se věnuje marketingu knih v nakladatelské skupině Albatros Media. Od roku 2017 je předsedkyní správní rady Step by Step ČR. Zaměřuje se zejména na strategické plánování rozvoje naší společnosti, Step by Step zastupovala také například v projektu Eduzměna. Vedle své práce v současnosti spolupořádá workshopy pro ředitele věnující se právě strategickému plánování a pořádá komunitní akce ve vsi na Vysočině, kde trvale žije.
Darina Jirotková působí celý svůj profesní život v oboru didaktika matematiky na PedF UK. Je autorkou nebo spoluautorkou řady výukových a metodických materiálů, ucelené řady učebnic matematiky Hejného metodou pro 1. st. ZŠ, učebnic matematiky pro 6. a 7. ročník, nové metodiky řešení slovních úloh (Podpora integrace matematické, čtenářské a jazykové gramotnosti u žáků základních škol prostřednictvím řešení slovních úloh). Byla členkou mnoha výzkumných týmů podílejících se na projektech realizovaných na Pedagogické fakultě. Je členkou oborové rady pro doktorská studia obor didaktika matematiky. V NPI je členkou tvůrčí pracovní skupiny pro revize RVP, oblast matematika.
Vystudovala učitelství pro 1. stupeň na FPE v Plzni. Od svých pedagogických začátků pracuje na 1. ZŠ v Plzni jako učitelka a metodická vedoucí. Za velmi důležité považuje bezpečné a inspirativní prostředí ve třídě, učení v souvislostech a spolupráci. Aktivně se zajímá o robotiku a informatiku, kterou také vyučuje.
Vyučuje studenty 1. stupně na PedF UK v Praze, kde se zabývá především didaktikou 1. stupně a vedením pedagogických praxí včetně kurzu mentoringu pro fakultní učitele. Je lektorkou vzdělávacího programu Začít spolu a spoluautorkou metodického průvodce pro 1. stupeň základní školy tohoto programu. Je také autorkou publikace Spolupráce s rodinou a komunitou v programu Začít spolu. Prostřednictvím lektorské činnosti a skupinové reflexe WANDA poskytuje pedagogům podporu v rozvoji jejich profesních kompetencí. Zaměřuje se na implementaci vzájemné kolegiální podpory v základních i mateřských školách.
Vystudovala Střední pedagogickou školu v Litomyšli, obor předškolní a mimoškolní pedagogika, a poté školský management na Karlově univerzitě. Jako ředitelka mateřské školy v Řestokách spojila program Začít spolu s učením venku. V souladu s principy spolku Přírodní zahrada z.s. vybudovala na zahradě mateřské školy ukázkovou přírodní venkovní učebnu, do které přenesla centra aktivit. Pracuje jako certifikovaný poradce pro přírodní zahrady a také jako lektor a metodik Step by Step ČR. Spolu s kolegyní vede metodické centrum Začít spolu.
Zdenka Kreislová patří mezi první učitele v ČR, kteří program ZaS realizovali ve svých třídách. Svůj profesní život spojila s 1. ZŠ Plzeň, kde od roku 2000 pracovala jako učitelka Začít spolu. Byla u samého začátku Začít spolu a stala se jeho nadšenou příznivkyní a propagátorkou. Hejtman Plzeňského kraje jí udělil Ocenění za úspěšnou pedagogickou práci, získala čestný titul Čtenářka učitelka města Plzně. Je autorkou knihy Krok za krokem první třídou a působí jako lektorka a mentorka programu Začít spolu. Své zkušenosti předává také studentům v rámci jejich pedagogické praxe.
Věra Váňová Krejčová je lektorkou a mentorkou v oblasti podpory profesního rozvoje učitelů (zejména předškolních pedagogů a pedagogů 1. stupně), vyučující na PdF Univerzity Hradec Králové, spoluautorkou RVP PV, průvodkyní škol na jejich cestě změny, cestě ke kvalitnímu vzdělávání. Její “srdcovkou” je vzdělávací program Začít spolu, který jako jeho metodička pomáhá školám zavádět do praxe. Je předsedkyní rodičovského spolku Školamyšl, který se stal v roce 2014 zřizovatelem Základní školy ŠKOLAMYŠL a v roce 2024 Dětské skupiny ŠKOLAMYŠL v Litomyšli. Jako “statutár zřizovatele” žije příběh, v němž hlavní roli hraje komunita, společenství a aktivní participace rodičů na vzdělávání svých dětí.
Vystudovala předškolní pedagogiku na Univerzitě Palackého, kde v současné době působí také jako externí vyučující. Jako ředitelka MŠ nadšeně podporuje program Začít spolu, prostřednictvím metodického centra šíří jeho principy mezi další aktéry vzdělávacího procesu. Lektorská práce je pro ni příležitostí, jak nezůstat stát na jednom místě, ale pátrat po smyslu předškolního vzdělávání, učit se od sebe navzájem, předávat své zkušenosti. "Nejkrásnější pohled je na dětskou spontánní hru – v ní je podstata přítomného žití."
Vysokoškolská pedagožka, lektorka a mentorka. Největší část svého profesního života věnovala přípravě studentů primární pedagogiky na FPE ZČU v Plzni. V současné době pracuje pro Učitele naživo. Je zastánkyní výuky orientované na žáka.
Vystudovala PedF MU v Brně. Pracuje v ZŠ Brno jako učitelka, koordinátorka ŠVP, metodička programu Začít spolu a vedoucí metodického centra ZaS. Je přesvědčena o tom, že principy programu Začít spolu jsou velmi motivující nejen pro děti, pedagogy, studenty, ale i pro ostatní veřejnost. Jejím velkým cílem se stalo šíření vzdělávání a inspirací, které podporují individuální rozvoj i vzájemnou spolupráci a smysluplné učení.
Rádi bychom měnili zažitou představu o tom, co a jak se má ve školách učit. Naším cílem je prosadit do škol větší míru svobodného rozhodování na straně dítěte a na straně pedagogů posílit odvahu tvořit školu spolu s dětmi.“ Mgr. Iveta Pasáková působí jako ředitelka SbS ČR od roku 2016. Před tím pracovala v organizaci jako programová vedoucí a projektová manažerka. V předchozích letech byla redaktorkou pedagogické literatury a učebnic, učila na střední škole základy společenských věd a speciální pedagogiku, nějaký čas působila v poradně pro kariérní poradenství žáků.
Je kvalifikovaný trenér vzdělávací metody eduScrum a je zodpovědný za eduScrum v České republice. Pracuje na Základní škole v Trutnově jako učitel angličtiny a fyziky. Zároveň úzce spolupracuje se Začít spolu na několika různých projektech. Pochází z Nizozemska, ale od roku 2017 žije v České republice.
Prošla studiem pedagogiky a sociální práce v Brně a Olomouci na Univerzitě Palackého. Je učitelkou v MŠ Žižkovo nám. v Olomouci a zároveň je součástí teamu vedení školy. Miluje smysluplnost a svobodu volby ve vzdělávání a radostně ji objevuje v programu Začít Spolu. Baví ji společně s žáky, kolegy i rodiči hledat cesty, jak spolupracovat a reflektovat proces růstu. Ráda vytváří prostor pro sdílení zkušeností a partnerské prostředí je pro ni důležitým aspektem školního klimatu.
Vystudovala Střední pedagogickou školu v Litoměřicích, speciální pedagogiku na Technické univerzitě v Liberci a specializaci v pedagogice na UJEP v Ústí nad Labem. V roce 1996 se stala součástí vzdělávacího programu Začít spolu jako učitelka, která zavedla tento program na dvoutřídní vesnické MŠ. Následně se stala spoluzakladatelkou a ředitelkou jeslí, MŠ a ZŠ v Kadani. V současné době působí jako lektorka a metodička předškolního vzdělávání, jejíž srdcovou záležitostí je vzdělávací program Začít spolu. Ve své mentorské praxi se zaměřuje na strategické vedení škol a kolegiální podporu uvnitř pedagogických týmů. Úzce spolupracuje s organizací Step by Step ČR a vede metodické centrum Začít spolu pro podporu škol na Chomutovsku.
Vystudovala Pedagogickou fakultu UP Olomouc obor učitelství pro 1. stupeň. Pracuje jako učitelka 1. stupně na ZŠ Horáčkova v Praze a také jako mentorka a lektorka vzdělávacího programu Začít spolu. Ten pro ni znamená pocit bezpečí, důvěry, respektujícího přístupu, chápání světa v souvislostech. Inspiraci čerpá na zahraničních stážích, od zkušených metodiček a od svých žáků.
Začít spolu jí provází celým životem. Už jako dítě měla to štěstí a chodila do třídy Začít spolu. Vystudovala PdF MU v Brně a ve své diplomové práci se věnovala plánování center aktivit v programu Začít spolu. Dnes pracuje na ZŠ Brno, Vejrostova, jako učitelka ve třídě Začít spolu na I. stupni a působí jako juniorní lektorka programu Začít spolu. Z vlastních zkušeností ví, jak důležitý je respekt, podpora, pozitivní klima a radost z učení ve škole, ale i v životě samotném.
Pracuje jako učitelka cizích jazyků na Základní škole kpt. Jaroše v Trutnově. Zároveň působí jako metodička programu Začít spolu. Realizaci programu ZaS se věnuje také jako externí spolupracovnice Step by Step ČR na pozici projektové manažerky. Při hledání cest, jak navázat na program Začít spolu na druhém stupni ZŠ, se seznámila s metodou eduScrum, kterou realizuje ve své praxi učitelky.
Vystudovala učitelství pro 1. stupeň ZŠ na PedF UK. Program Začít spolu ji zaujal již za studií a pracuje v něm od roku 2000. Působí jako učitelka na 1. stupni ZŠ a MŠ ANGEL v Praze 12 a zároveň jako lektorka a metodička kurzů Začít spolu. Nabízí kolegiální podporu v různých formách podle zájmu kolegů/yň a jejich individuálních profesních potřeb. Svůj čas věnuje i vedení pedagogických praxí studentů PedF UK. Ve škole jí největší smysl dává aktivní učení v souvislostech, využívání zkušeností žáků, spolupráce v týmu, bezpečné prostředí, kreativita a humor.
Vystudoval učitelství českého jazyka a občanské výchovy. Obdržel titul Ph.D. z oboru filozofie a habilitoval se v oboru pedagogika. Posledních deset let se soustředí na pedagogický výzkum. Ve své badatelské činnosti se věnuje teoretickým a empirickým výzkumům v tématech: a) inkluze a transformace školských systémů, b) teorie poznání a její dopad na trendy v současné pedagogice, c) pragmatismus a pragmatistická epistemologie.
Pro organizaci Step by Step ČR pracuje jako metodička a lektorka vzdělávacího programu Začít spolu. Stála u zrodu tohoto programu v České republice a spoluzakládala jednu z prvních mateřských škol Začít spolu v Plzni. V současné době působí jako pedagogická konzultantka a členka odborného týmu v projektu Pomáháme školám k úspěchu. Je autorkou publikace Plánujeme spolu a tří dětských knih pro počáteční čtení.
Působí od roku 1998 na Katedře matematiky PedF UK a profesně se věnuje oboru didaktika matematiky. Je autorkou a spoluautorkou celé řady výukových a metodických materiálů především pro 1. stupeň ZŠ (např. je spoluautorkou metodiky Předmatematika v Hejného metodě, kde vedla celý autorský tým, a spoluautorkou úplné řady učebnic matematiky pro 1. stupeň ZŠ, které vyšly v H-mat, o.p.s.). Také byla členkou mnoha výzkumných týmů podílejících se na projektech realizovaných na Pedagogické fakultě UK.
PhDr. et. Mgr. Irena Smetáčková, Ph.D., je vedoucí katedry psychologie PedF UK. Mezi její předměty zájmu spadají témata sociální psychologie, psychologie dítěte školního věku a hlavně pak problematika genderu.
Vystudovala SPgŠ v Karlových Varech a školský management na UK v Praze. Pracuje jako ředitelka Mateřské školy Chomutov, je certifikovaná učitelka v programu Začít spolu. Od roku 2022 je zcela okouzlena programem Začít spolu, který jí dává velký smysl a vnímá ho jako ucelený balíček pro přirozené předškolní vzdělávání dětí dle principů RVP PV.
Petra je učitelka 1. stupně na ZŠ Petřiny sever v Praze a několik let působí také jako lektorka vzdělávacího programu Začít spolu. Ze vztahu ke skautingu si přinesla chuť pro učení se venku, zážitkové formy výuky, kooperativní učení, hodnotové vzdělávání a výuku postavenou na budování vztahu učitel - žák.
Po absolvování SPGŠ vystudovala pedagogiku předškolního věku na PedF UK v Praze. Je ředitelkou MŠ Radost ve Frýdku-Místku, která pod jejím vedením začala pracovat v programu Začít spolu. Je lektorkou různých témat (Začít spolu, Spolupráce s rodinou, Environmentální výchova a vzdělávání v MŠ, Portfolio dítěte, Hudební výchova, Pohybová výchova, Předmatematická a předčtenářská gramotnost). V programu Začít spolu je od jeho začátku v roce1994 a pomáhala s jeho zaváděním v ČR. Program Začít spolu jí vyhovuje pro svou flexibilitu směrem k dětem, rodičům i pedagogům.
Aktuálně se věnuje lektorování seminářů a workshopů, týkajících se zejména inovací ve vzdělávání, a koordinaci rozvojových projektů. Působí jako metodik a lektor CLIL. Je spoluautorkou publikace CLIL: Inovativní přístup nejen k výuce cizích jazyků. Na Pedagogické fakultě UK vyučuje několik kurzů pro zahraniční studenty, dále inkluzivní pedagogiku a obecnou didaktiku. Je zapojena do pracovní skupiny MŠMT, která se věnuje implementaci reformy vzdělávání učitelů, je aktivní v Komunitě vzdělavatelů budoucích učitelů. Ve spolupráci s Učitelnicí natáčí webináře o inovativních výukových metodách.
Michal patří mezi průkopníky programu Začít spolu v ČR. Tři roky byl učitelem v programu ZaS na základní škole, v současnosti má psychoterapeutickou praxi a je supervizorem ve školách a sociálních službách. V lektorské a konzultační práci se zaměřuje na práci s agresí a řešení konfliktů, je spoluzakladatelem a lektorem Ligy otevřených mužů. Všechny jeho tři děti prošly programem Začít spolu, se SbS ČR je tak spjatý osobně i profesně více než 25 let.
Pavla je speciální pedagožka a absolventka psychoterapeutického, mentorského a videotrenérského výcviku. Se SbS spolupracuje díky své praxi v MŠ a ZŠ s programem Začít spolu. Nyní se zaměřuje na konzultační podporu učitelů MŠ a ZŠ, pracovníků v neziskových organizacích a terapeutickou práci s dospělými. V lektorské práci se zabývá oblastmi jako řešení konfliktů, týmová spolupráce, práce s agresí.
Je ředitelkou základní školy Mozaika pracující dlouhodobě s inovativními postupy ve vzdělávání (Začít spolu, slovní hodnocení, kritéria hodnocení, sebehodnocení žáků, projektová výuka, etická výchova, inkluzivní vzdělávání). Je také lektorkou a mentorkou v JOB ‒ spolku pro inovace a Step by Step ČR.
